|
Наступність між початковою та середньою ланками освіти при в
| |
| Надежда | Дата: Понедельник, 20.10.2014, 14:07 | Сообщение # 1 |
|
Лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 51
Статус: Offline
| На данной ветке форума оставляем свои ответы после работы с модулем Федченко Л.Я.
Коллеги! Сначала пишем свою фамилию, а потом комментарий! По логину и электронному адресу руководитель курсов вас не распознает. Кому тогда зачёт ставить?
Чтобы исправить свой комментарий, надо нажать справа внизу на прямоугольник с надписью "EDIT"
|
| |
| |
| saharova | Дата: Вторник, 21.10.2014, 12:32 | Сообщение # 2 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Сахарова Наталья, г. Мариуполь
Переход учащихся из начальной школы в среднюю - действительно важный момент, который, несомненно, оказывает влияние на весь последующий период обучения ребенка. Этот адаптационный период сопровождается в школьной (внешней) среде увеличением количества учебных предметов, резко возрастающим объемом получаемой и обрабатываемой информации, появлением в жизни ребенка большого количества учителей с разными характерами, темпераментами, требованиями, особенностями проведения уроков и подачи учебного материала, переход к кабинетной системе, часто - и сменой ученического коллектива. Эти обстоятельства вызывают у ребенка состояние повышенной тревожности, сомнение или неуверенность в своих силах, т.е. у ребенка происходит психологически сложный адаптационный период. Для осуществления плавного, наиболее безболезненного перехода учащихся в 5-й класс , с целью психологической поддержки детей, у нас в УВК в марте апреле месяцах учителя - предметники будущих 5-х классов посещают уроки и воспитательные мероприятия в 4-х классах. Это позволяет учителям ознакомиться с учебной программой начальной школы, методикой работы данного учителя начальных классов, с ученическим коллективом. В свою очередь учащиеся начальных классов постепенно знакомятся с будущими учителями - предметниками.
Хочу выразить благодарность Федченко Л.Я. за предоставленные материалы. Считаю, что цель данной темы мною достигнута.
|
| |
| |
| Гость | Дата: Среда, 22.10.2014, 08:51 | Сообщение # 3 |
|
Группа: Гости
| Новицкая Светлана,г.Мариуполь
Упродовж усього свого життя ми стикаємося з проблемою адаптації.Від того, наскільки успішним буде процес адаптації, залежить подальше навчання та кар’єрні успіхи.Адаптація дитини до навчання у середній школі відбувається не одразу. Не день і не тиждень потрібні, щоб звикнути до нових умов навчання. Це досить довгий процес, пов’язаний із значним навантаженням усіх систем організму.Діти переходять від одного основного вчителя до системи «класний керівник – учителі-предметники». До того ж, нові умови навчання у середній школі висувають:
більш високі вимоги до інтелектуального розвитку учня,підвищуються темпи навчальної діяльності.П’ятий клас - це переважно діти 10 років – цей період безпосередньо передує підлітковому. З 11 років діти вступають у підлітковий період. А підлітковий або перехідний вік вважається найважчим у плані виховання.Тут велика роль належить батькам, які повинні допомогти дітям сформувати певні поняття, мотиви навчання:
«Для життя вчимося, а не для школи»;«Яким я стану – залежить тільки від мене»;
Чи була Вами досягнута мета Теми? Так,мета була досягнута,велике спасибі автору!
|
| |
| |
| solomia1570 | Дата: Среда, 22.10.2014, 17:10 | Сообщение # 4 |
|
Рядовой
Группа: Творческая мастерская
Сообщений: 8
Статус: Offline
| Никитчеко Т.В., Яновская Л.Л., Гах И.Н., Суржук А.В., Попова М.В.
Дякуємо за даний матеріал Федченко Л.Я.. Ми вважаємо, що для наступності між початковою та середньою ланками освіти необхідно вчителю досконало вивчити навчальну програму з "Математики" 5 класу, збільшити обсяг різних видів самостійних робіт, як обов*язкового етапу уроку в 4 класі. Дотримуватись беззаперечного виконання вимог навчальних програмз математики до знань, умінь і навичок учнів на кінець 4 класу.
|
| |
| |
| martok31 | Дата: Среда, 22.10.2014, 22:06 | Сообщение # 5 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Токарева М А.
Переходя в 5 класс , ученики становятся на новую ступеньку в своем развитии. Только поднимаются ,т.е. положение их шатко. Проявится неустойчивость может в любой сфере-в учебе, в поведении и так далее. Приняв манеру преподавания одного учителя в 5 классе ученикам нужно услышать каждого преподавателя и , что сложнее, быть услышанным. Для того чтобы это привыкание было менее болезненным учитель начальной школы должен подготовить устойчивый фундамент для дальнейшего обучения, неукоснительно придерживаться требования учебных программ. Очень правильно будущему классному руководителю заранее знакомиться с учениками , но к сожалению, я такого не видела со времен своей учебы в школе. Советы родителям стоит обнародовать на последнем родительском собрании.
|
| |
| |
| Liyatana | Дата: Среда, 22.10.2014, 23:03 | Сообщение # 6 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Ткаченко НВ, ЗОШ 56
Створення умов для успішної адаптації наших випускників у середній школі, підвищення рівня психологічної готовності дітей до подальшого навчання та пізнавального розвитку, адаптація навантажень до індивідуальних особливостей учнів - ось завдання, які виконуються лише за умов спільної діяльності педагогів, психолога, батьків, адміністрації. Я сприймаю запропоновану роботу як консультативний корисний для вчителів-практиків додаток, який допоможе нам, працюючим у 4-их класах краще підготувати своїх випускників до наступної сходинки їхнього життя. Дякую авторці за сумлінну працю.
|
| |
| |
| berizka | Дата: Среда, 22.10.2014, 23:54 | Сообщение # 7 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Ковальова О.П. ЗОШ№30
Перехід із початкової школи в основну є дуже важливим у житті випускників 4-х класів.Вони попадають у середовище,де для них усе нове:багато нових учителів зі своїми вимогами,темпом викладання навчального матеріалу,особливістю мови,стилю викладання.Відбувається перехід до кабінетної системи.І до того ж різний рівень підготовленості та самостійності учнів.Тому у період адаптації важливо забезпечити дитині спокійну,лагідну обстановку,чіткий режим,постійну підтримку й допомогу з боку вчителів,батьків,психолога.
Запропонований матеріал має велике практичне значення для всіх учителів початкових класів.Дякую авторові.Вважаю,що мета цієї теми мною досягнута.
Сообщение отредактировал berizka - Четверг, 23.10.2014, 12:44 |
| |
| |
| marina_beg77 | Дата: Четверг, 23.10.2014, 00:13 | Сообщение # 8 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 6
Статус: Offline
| Бегун М.В. сш № 66
Дійсно, перехід із початкової школи в середню є кризовим етапом у шкільному житті. Він пов’язаний із зростанням навантаження на психіку учня, оскільки в 5-му класі відбувається різка зміна умов навчання. Діти переходять від одного основного вчителя до системи “класний керівник – учителі-предметники”, з’являється кабінетна система. Різноманітність вимог, що пред’являються до школяра вчителями, необхідність на кожному уроці пристосовуватися до індивідуального стилю викладання педагога – все це є серйозним випробуванням для психіки школяра. Найважливішою причиною труднощів, що зумовлюють перехід у середню школу, є дезадаптація дітей у нових умовах навчальної діяльності. Її можна порівняти зі складнощами адаптаційного періоду в 1 класі. Проте, окрім об’єктивної новизни ситуації навчання, додається ще так званий суб’єктивний чинник: відсутність єдиних вимог з питань навчальної діяльності.Отже, формування готовності вчителів початкових класів до забезпечення наступності між молодшою й основною школами буде ефективним за дотримання таких педагогічних умов: вивчення та врахування вчителями психологічних проблем адаптації учнів до навчання в основній школі; розроблення вчителями розвивальних методик для підготовки учнів до навчання в основній школі; узгодження змісту, форм, методів і технологій викладання навчальних предметів у 4-му і 5-му класах
|
| |
| |
| diamond | Дата: Четверг, 23.10.2014, 01:29 | Сообщение # 9 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 11
Статус: Offline
| Полумиенко Н.Л. , Вышинская Ю.В.
Переход учащихся из начальной школы в среднее звено - очень важный момент в жизни детей.Этот период сопровождается появлением большого количества педагогов(у каждого из них свой подход,свои методы)с разными характерами,увеличением количеством уроков и большими объемами информации,поэтому учитель начальных классов должен заложить хорошие и надежные основы для дальнейшего обучения,придерживаясь выполнение учебных программ.Спасибо за предоставленный материал.
|
| |
| |
| Нюта | Дата: Четверг, 23.10.2014, 02:32 | Сообщение # 10 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 9
Статус: Offline
| Чернова Наталья Анатольевна, ОШ № 9
Изучила статью Федченко Л.Я. . Все сказанное реально отображает проблемы наших любимых выпускников начальной школы. Благодарна автору за системное изложение материала.В этом году тоже выпустила 4 класс. Каждый день прибегают ко мне мои "малыши"и я выслушиваю, что их тревожит. Поразила меня фраза моей ученицы:"Меня там не любят!" Теперь понимаю, что можно создать прекрасные условия для учебы, обсудить единые требования, организовать психологическое сопровождение и т.д. , а без ЛЮБВИ к этим новеньким, не будет успешным этот трудный период. А еще проблема обезличивания, которая длится 1-2 месяца, пока учителя знакомятся с классом. У некоторых детей это вызывает угнетение, а у других наоборот - радость (Свобода!). Я думаю, что проблем с адаптацией будет меньше, если :
1. Администрация школы определится с классным руководителем, учителями- предметниками в марте-апреле (можно и раньше).
2. Педагоги обязательно выступили бы на родительском собрании со своими основными требованиями. (У родителей больше времени все осмыслить и подготовить детей).
3. По возможности учителя посетили бы уроки и "уловили дух" коллектива, его сильные и слабые стороны.
4. Изучать характеристики, написанные первым учителем.
5. Обязательно проводить стартовый педагогический консилиум по 5 классам в мае ( до начала адаптационного периода).
А самое главное, почаще детям показывать и говорить, что мы их любим!
|
| |
| |
| Лана | Дата: Четверг, 23.10.2014, 09:08 | Сообщение # 11 |
|
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 8
Статус: Offline
| Слабшис Л.В.
Подробно изучила и проработала статью Федченко Л. Это действительно тяжелый период, но при правильном подходе трудности можно снизить. Наша школьная администрация старается подбирать классного руководителя даже по схожести темперамента с прошлым классным руководителем.Конечно же важны и посещения семей классным руководителем,а также совместно проведенный досуг с детьми (это и загородные поездки,и совместно проведенные мероприятия, и мн.др.)
Спасибо за поданный материал.
|
| |
| |
| Гость | Дата: Четверг, 23.10.2014, 14:27 | Сообщение # 12 |
|
Группа: Гости
| Федченко Л.Я.
Шановні колеги! Дякую за цікаві приклади змін, що відбуваються в шкільному середовищі й внутрішньому світі дитини в період адаптації до навчання.
|
| |
| |
| milka0404 | Дата: Четверг, 23.10.2014, 18:45 | Сообщение # 13 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Статус: Offline
| Яновська Л.Л.
Дякую за даний матеріал Федченко Л.Я.. Я вважаю, що для наступності між початковою та середньою ланками освіти необхідно вчителю досконало вивчити навчальну програму з "Математики" 5 класу, збільшити обсяг різних видів самостійних робіт, як обов"язкового етапу уроку в 4 класі. Дотримуватись беззаперечного виконання вимог навчальних програм з математики до знань, умінь і навичок учнів на кінець 4 класу. Також формування готовності вчителів початкових класів до забезпечення наступності між початковою і середньою ланками буде ефективним за дотримання і таких умов: вивчення та врахування вчителями психологічних проблем адаптації учнів до навчання в основній школі, розроблення розвивальних методик, тестів, відвідування та аналіз уроків у 4-му кл. вчителями-предметниками.
|
| |
| |
| Натали | Дата: Четверг, 23.10.2014, 18:56 | Сообщение # 14 |
|
Рядовой
Группа: Творческая мастерская
Сообщений: 7
Статус: Offline
| Салий Н.П.
Переход из начальной школы в среднюю совпадает с началом пубертатного периода. Противоположные черты, стремления, тенденции сосуществуют и борются друг с другом, определяя противоречивость характера и поведение взрослеющего ребёнка. Но если у ребёнка, после окончания 4 класса, сформирована ключевая компетентность умение учиться, он быстрее адаптируется в 5 классе, несмотря на психологические трудности. С помощью компетентности умение учиться программируется индивидуальный опыт успешной работы ученика, увеличивается познавательная активность, инициатива личности, ученик приобретает навыки рационального использования времени и учебных средств.
Ещё В.А. Сухомлинский писал, что «… главная задачаначальных классов – это научить ребенка учиться. Научить его пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и не способным… В начальных классах мы робко, несмело даем в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно…».
Замечательно, если преемственность в школе налажена на высоком уровне. Но считаю, что прежде всего надо начинать с себя. Наше задача - сформировать компетентность умение учиться, а это и есть основное условие успешного обучения в средней школе.
Спасибо Федченко Л.Я. за предоставленный материал.
Сообщение отредактировал Натали - Пятница, 24.10.2014, 20:09 |
| |
| |
| Гость | Дата: Четверг, 23.10.2014, 21:59 | Сообщение # 15 |
|
Группа: Гости
| Нагорна М.В. Етап переходу із початкової школи до основної, має перехідний характер. Цей етап супроводжується достатньо різкими змінами в житті школярів. До них належать : підвищення вимог до самостійності та відповідальності учнів, зростаюча складність предметного змісту навчання; нові стосунки з вчителями – предметниками..Відбувається перехід до кабінетної системи.І до того ж різний рівень підготовленості та самостійності учнів.Тому у період адаптації важливо забезпечити дитині спокійну,лагідну обстановку,чіткий режим,постійну підтримку й допомогу з боку вчителів,батьків,психолога. Дякую за матеріал.
|
| |
| |
|
