Вы вошли какГость | Группа "Гости"Приветствую ВасГость | RSS
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Страница 2 из 3«123»
Форум » УЧИТЕЛЬСКАЯ » СТУДИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ » Анализ открытого урока Петриченко Ольги
Анализ открытого урока Петриченко Ольги
НадеждаДата: Понедельник, 20.10.2014, 14:12 | Сообщение # 1
Лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 49
Статус: Offline
Проаналізуйте (УСНО) переглянутий урок за поданим нижче планом.
Мета і завдання уроку. Актуалізація знань. Формування пізнавальної мотивації. Засвоєння нового навчального матеріалу. Закріплення нових знань. Подання домашнього завдання. Визначення форми уроку. Професійна діяльність учителя під час уроку. Мотивованість і активність учнів. Психологічна атмосфера уроку. Використання технічного обладнання та наочності на уроці.

Перед анализом напишите свою фамилию
!!! Прочитайте, как сделала анализ Сахарова Н.Е.!!! Пишем анализ, а не отзыв.
Чтобы исправить свой комментарий, надо нажать справа внизу на прямоугольник с надписью "EDIT"
 
GalinaДата: Четверг, 23.10.2014, 23:20 | Сообщение # 16
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 6
Статус: Offline
Гвоздь Г.І. 

Тема уроку: "Ділення суми на число. Розв`язування задач двома способами". Актуалізація знань гра так чи ні. Засвоєння нового навчального матеріалу:  Зручним способом-провідна ідея уроку. Залучення учнів до активної діяльності-результат формування успішної оцінки в кінці уроку. Диференційоване домашнє завдання. Компетентнісний підхід, формування потреби постійно активізувати пізнавальну діяльність учнів. Доброзичлива атмосфера класу з учителем-тема уроку розкрита. Приємний фінал-подарунки. Яскрава наочність і комп`ютер активізували зорову пам`ять. Дякую за творчий урок.
 
ЛисенокДата: Четверг, 23.10.2014, 23:43 | Сообщение # 17
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 6
Статус: Offline
Лисвская И В  Ивашкина И В  
Аналіз уроку математики:"Ділення сумуи на число. Розвязування задач двома способами".
Урок комбинованний, був розпочат і проведен в ігровій формі. Вчителька активізувала роботу дітей залучаючи їх до виконання завдань (гостей-мишинят), які пропонували цікаві, різноманітні завдання. Цим вона підняла на високий рівень мотивацію дітей до повторення таблиці множення, порядка дій у прикладах, що було баазою до вивчення нового матеріалу. Використовуючи пошуковий метод вона підвела дітей до необхідності вивчення нової теми, до мети уроку.
Пояснення нового матеріалу було під супроводом вчителя разом з дітьми. Використання  групової і індивідуальної форми роботи допомогло дітям краще засвоїти новий матеріал і закріпити. Доцільно була проведена фізкультхвилинка. У класі панувала робоча атмосфера.
Домашнє завдання було деференційоване, що дало змогу вчителеві дізнатися про рівень засвоєння нового матеріалу. Під час уроку використовувались: компютер, телевізор, мультимедійна призентація.
Урок гарний, нічого міняти і додавати не треба.
 
НадеждаДата: Пятница, 24.10.2014, 00:41 | Сообщение # 18
Лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 49
Статус: Offline
Петрова Н.О.
НВК «Ліцей-школа№14» м. Маріуполя
Прикрепления: 1990551.docx(12Kb)
 
Москвина СветланаДата: Пятница, 24.10.2014, 00:49 | Сообщение # 19
Группа: Гости





Анализ урока. Спасибо за интересный и содержательный урок. Учитель-молодец. Тема и цели урока были поставлены правильно. Тема урока: "Деления суммы на число двумя способами". 1) По порядку действий. 2) Нахождение суммы 2 частных.
Учитель в начале урока настроил детей на ситуацию успеха. В классе была создана атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе (чтобы получить как можно больше мышат). На уроке были достигнуты поставленные задачи. Учащиеся с удовольствием работали. На уроке чётко прослеживались его этапы. Было сотрудничество учителя с детьми. В ходе урока использовались фронтальный и индивидуальный формы работы. Учитель наводящими вопросами подводил детей к правильному ответу. Корректно исправляя ошибки в ходе ответов, требуя от детей полной и правильной постановки ответа и постоянно акцентируя внимание на положение тетради. Новый материал вносит творческо-поисковой характер. Учитель умело использует межпредметные связи. Во время подачи нового материала проводится проверка качества понимания его учениками. Занятие проходит в высоком темпе, имеет логическое завершение. Выводы сделаны детьми самостоятельно. Активная работа учащихся позволяет сделать вывод, что материал усвоен. На уроке вовремя проводились физ.минутки. Домашнее задание было подобрано дифференцировано по выбору сложности. Итогом урока стало слово "Молодцы", что вызвало у детей позитивный всплеск эмоций, которые сопровождался аплодисментами со стороны учащихся. Результативность урока была достигнута. Учитель и ученики справились со своей поставленной задачей.
На мой взгляд, на этапе урока актуализации знаний немного внимания уделить повторению: название чисел при делении.
Просмотрев урок, хочется выразить восхищение мастерством учителя.
 
АннушкаДата: Пятница, 24.10.2014, 17:08 | Сообщение # 20
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 7
Статус: Offline
Суржук А.В.

Добавлено (24.10.2014, 17:08)
---------------------------------------------
Аналіз уроку математикиза темою «Ділення суми на число. Розв’язування задач двома способами»( учитель Суржук Г.В.). Урок проводиться згідно з програмою. Вчительвідноситься до дітей з повагою, розумінням, дотримується тактовність. Методи
навчання і  досить результативні, нескладні, скоординовані, діти швидко їх засвоюють. У процесі уроку вчитель
виправляє помилки в рішеннях прикладів, у випадках ускладнень робить підказки.
Викладач дотримується дидактичних принципів навчання та виховання: активності,
наочності навчання, систематичності, послідовності, доступності. Привертає увагу дітей до аналізувиконаних завдань, самооцінки. Учні ставляться до занять позитивно, по
можливості виконують усі вправи уроку. Час уроку доцільно розподілено за
рівнями складності. У заключній частині уроку закріплення основних моментів.
Проводиться підведення підсумків уроку, дається домашнє завдання різнорівневе. Хід уроку.  I. Організаційний етап. Учитель вітає учнів, зазначаєприсутніх, готує учнів до роботи. Цей етап не займає багато часу, але дуже
важливий для мобілізації уваги учнів та внутрішньої готовності до перевірки
знань, отриманих на попередньому уроці і вивчення нового матеріалу.

 II. Завдання другого етапу уроку - встановити правильність іусвідомленість засвоєних на попередньому занятті знань. Учитель нікого не
викликає до дошки, а потроху опитує весь клас. Якщо учень вагається з
відповіддю, вчитель пропонує іншим допомогти , щось додати, висловити свою
точку зору, сам допомагає і направляє хід думок учнів. Було застосовано метод гри. Таким чином, за п'ять - сім хвилин, учні пригадали,обговорили та узагальнили матеріал попереднього уроку.

 III. Вчитель повідомляє тему сьогоднішнього уроку. Завдання цього етапу -організувати і спрямувати до мети пізнавальну діяльність учнів. Час від часу вчитель акцентує увагу учнів наякихось важливих фактах:  «Це дужеважливо». Таким чином, він звертає увагу учнів на якісь значущі, ключові факти,
які є ключем до розв'язання якогось питання, проблеми. Це сприяє виробленню в учнів
уміння виділяти головні думки, суттєві сторони досліджуваного матеріалу, вчить
їх мислити аналітично, складаючи з окремих епізодів цілісну картину.

 Учитель  заохочує  активність схвалюючими фразами: «Молодець»,«Правильно» і т.д. Це сприяєвнутрішньому розкріпаченню учнів, ніхто не відчуває себе зайвим, учням дуже
приємно усвідомлювати, що їхня думка значима, що вони можуть побачити якісь
приховані закономірності та факти, а значить, здатні мислити глибоко і
серйозно. Учні ведуть себе дисципліновано, тому що всі включені в роботу і не
відволікаються.

 Учительвпевнено і наполегливо вимагає виконань завдань уроку. Він вміло тримається
перед класом, володіє ним. До дітей ставиться з повагою, дотримується
тактовність.  До окремих учням застосовуєіндивідуальний підхід.

 Висновки В процесі уроку всізавдання вчителя виконані на високому рівні. В процесі уроку виконані освітні,
виховні і розвиваючі завдання.

 Хочу висловити подяку за надання можливості  подивитися цікавий урок.

 
Atom13Дата: Пятница, 24.10.2014, 17:29 | Сообщение # 21
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 13
Статус: Offline
Ахбаш Т. В. ОШ №68
Очень замечательный урок!!!
Проведен на высоком профессиональном уроке. Структура урока соответствует его целям. Урок продуманный, логически последователен. Все этапы урока соблюдены. Учитель придерживалась таких принципов обучения как научность, доступность, учет индивидуальных особенностей учащихся ,диференциация (для выполнение д/з). На уроке эффективно использованы ИКТ, что способствует развитию позновательной активности детей. Атмосфера на уроке доброжелательна. Урок проходит в игровой  форме. На всех этапах урока дети активны работоспособны, внимательны. Учитель достиг поставленных целей. Большое спасибо за урок!
 
НаталиДата: Пятница, 24.10.2014, 19:48 | Сообщение # 22
Рядовой
Группа: Творческая мастерская
Сообщений: 7
Статус: Offline
Салій Н.П.
Прикрепления: _.-_.doc(84Kb)
 
Люда3480Дата: Пятница, 24.10.2014, 20:18 | Сообщение # 23
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 7
Статус: Offline
Лазаренко Л.А.
Тема урока: "Деление суммы на число". Поставленные цели: 1. Формировать умение учащихся делить сумму на число и выделять удобный; 2. Развивать аналитическое мышление;
3. Воспитывать заинтересованность и любовь к предмету. Все этапы урока четко выделены. Организация класса в стихотворной форме дала позитивный настрой на урок и раскре-
постила учащихся перед новым учителем и большой аудиторией слушателей. Актуализация опорных знаний в игровой форме "Да или нет" с использованием сигнальных карточек
позволила учителю установить степень усвоения предыдущих знаний всем классом и откорректировать пробелы. При записи даты использованы межпредметные связи. На данном
этапе, как и во всех последующих, использованы ИКТ при показе каллиграфического письма цифры 8. При подаче нового материала использовалась наглядность (пшеничные и ржаные зерна), связывающая учеников с действительностью. Закрепляя полученные знания учитель уделял внимание каждому ученику; во время выполнения самостоятельной работы добивался правильности выполнения, оценивал в виде импровизированного зернышка. Домашнее задание было индивидуальным и дифференцированным. Профессиона-
лизм учителя не вызывает сомнений. Петриченко О. благодаря своей компетентности создала благоприятную рабочую обстановку на уроке, доступно изложила новый материал и
добилась усвоения новых знаний учащимися.
 
ВалентинаДата: Пятница, 24.10.2014, 22:25 | Сообщение # 24
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 7
Статус: Offline
Сільченко В. М.
Прикрепления: 5517039.docx(14Kb)
 
Atom13Дата: Суббота, 25.10.2014, 11:08 | Сообщение # 25
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 13
Статус: Offline
Вербина Т.П.
Анализ урока математики  учителя Петреченко О,Тема урока: "Деление суммы на число"   Поставленные цели и задачи урока достигнуты.Целесообразно распределена взаимосвязь этапов урока. Актуализация опорных знаний - в форме игры с использованием сигнальных карточек. Умело подвела учащихся к восприятию новых знаний.Выделила главную идею нового материала. Эффективно использованы ИКТ. Умело сочеталась коллективная и индивидуальная работа.Домашнее задание было дифференцированным.
Учителем на уроке была создана  теплая психологическая атмосфера. Полное взаимопонимание и благоприятная рабочая обстановка.
Хочется сказать учителю большое спасибо!!!! Пожелать!!! Счастья, мира и добра!!!
 
finogenova1989Дата: Суббота, 25.10.2014, 11:59 | Сообщение # 26
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 1
Статус: Offline
Финогенова А.А.
Прикрепления: 1020174.docx(16Kb)
 
НютаДата: Суббота, 25.10.2014, 13:15 | Сообщение # 27
Рядовой
Группа: Курсы
Сообщений: 9
Статус: Offline
Белоус Ирина Борисовна, ОШ № 9
Прикрепления: 1056669.doc(28Kb)
 
solomia1570Дата: Суббота, 25.10.2014, 21:56 | Сообщение # 28
Рядовой
Группа: Творческая мастерская
Сообщений: 8
Статус: Offline
Никитченко Т.В.
     Огромное  спасибо  за  предоставленный  урок  Петриченко О. . Свою  компетентность  учитель  проявил  прежде  всего  в  правильно  запланированной  деятельности  учащихся  на  каждом  этапе  урока, а  также  в  использовании  разнообразных  методик  и  форм  обучения, в  индивидуальном  подходе. Урок  достиг  поставленной  цели.
Прикрепления: 2093153.docx(13Kb)
 
ГостьДата: Воскресенье, 26.10.2014, 00:28 | Сообщение # 29
Группа: Гости





Тема урока: "Деление суммы на число. Решение задач двумя способами". Урок начат с того, что класс был настроен на ситуацию успеха. Во время урока выдерживались все его этапы. Цели и задачи урока были достигнуты благодаря последовательности в работе учителя. его умению подводить детей наводящими вопросами к правильному осмысленному ответу. Профессионально исправляя ошибки в ходе ответов и при этом требуя полного содержательного его. На этапе урока актуализация знаний была проведена игровая форма работы с использованием сигнальных карточек, что позволило учителю проверить знания пройденного материала. На протяжении урока применялись различные формы работы, что дало детям принимать активное участие в творческом поиске предложенных заданий. Для поддержания рабочей атмосферы на уроке учитель стимулирует детей подбадривающими фразами: "Молодец! Умничка!". На этапе урока объяснение нового материала наблюдаются межпредметные связи. В классе создана атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе, наблюдается тесное сотрудничество учителя с детьми. Новый материал носит творческо-поисковой характер. Занятие проходит в высоком темпе, каждая часть урока имеет логическое завершение. Во время урока было проведено две физ. минутки. Активная работа учащихся на уроке, говорит о том, что материал усвоен. На этапе закрепления нового материала было предложено самостоятельно выполнить задание двумя способами, при этом прокоментировать каждый ход при решении последовательного действия. Домашнее задание было предложено детям дифференцировано. На протяжении всего урока учитель акцентировал внимание на расположение тетради, уделял внимание правильной осанки во время письма. В ходе урока использовалось ИКТ, что способствовало позновательной активности детей, и наглядный материал (зёрнышки), что дало возможность детям активно работать. Учитель владеет классом, что говорит о высоком его профессионализме. В ходе урока использовался индивидуальный подход. Итогом урока стало слово: "Молодцы", в результате чего дети сами аплодировали.
В итоге урока я бы акцентировала внимание на оценивание работы детей на уроке (вербально - указав над чем кому надо поработать и указать конкретно на положительные моменты детей на уроке).
Урок-отличный. Спасибо!
 
Слабшис ЛиляДата: Воскресенье, 26.10.2014, 00:29 | Сообщение # 30
Группа: Гости





Тема урока: "Деление суммы на число. Решение задач двумя способами". Урок начат с того, что класс был настроен на ситуацию успеха. Во время урока выдерживались все его этапы. Цели и задачи урока были достигнуты благодаря последовательности в работе учителя. его умению подводить детей наводящими вопросами к правильному осмысленному ответу. Профессионально исправляя ошибки в ходе ответов и при этом требуя полного содержательного его. На этапе урока актуализация знаний была проведена игровая форма работы с использованием сигнальных карточек, что позволило учителю проверить знания пройденного материала. На протяжении урока применялись различные формы работы, что дало детям принимать активное участие в творческом поиске предложенных заданий. Для поддержания рабочей атмосферы на уроке учитель стимулирует детей подбадривающими фразами: "Молодец! Умничка!". На этапе урока объяснение нового материала наблюдаются межпредметные связи. В классе создана атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе, наблюдается тесное сотрудничество учителя с детьми. Новый материал носит творческо-поисковой характер. Занятие проходит в высоком темпе, каждая часть урока имеет логическое завершение. Во время урока было проведено две физ. минутки. Активная работа учащихся на уроке, говорит о том, что материал усвоен. На этапе закрепления нового материала было предложено самостоятельно выполнить задание двумя способами, при этом прокоментировать каждый ход при решении последовательного действия. Домашнее задание было предложено детям дифференцировано. На протяжении всего урока учитель акцентировал внимание на расположение тетради, уделял внимание правильной осанки во время письма. В ходе урока использовалось ИКТ, что способствовало позновательной активности детей, и наглядный материал (зёрнышки), что дало возможность детям активно работать. Учитель владеет классом, что говорит о высоком его профессионализме. В ходе урока использовался индивидуальный подход. Итогом урока стало слово: "Молодцы", в результате чего дети сами аплодировали.
В итоге урока я бы акцентировала внимание на оценивание работы детей на уроке (вербально - указав над чем кому надо поработать и указать конкретно на положительные моменты детей на уроке).
Урок-отличный. Спасибо!
 
Форум » УЧИТЕЛЬСКАЯ » СТУДИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ » Анализ открытого урока Петриченко Ольги
Страница 2 из 3«123»
Поиск:

Сайт Надежды Збандуто © 2017